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心理應(yīng)激動(dòng)物模型的制作與行為學(xué)測(cè)試
日期：2025-09-04 09:09
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摘要：
一、心理應(yīng)激動(dòng)物模型的制作
人們?cè)趶?fù)制心理應(yīng)激動(dòng)物模型方面做了大量工作,但情緒畢竟是復(fù)雜的,軀體應(yīng)激與心理應(yīng)激因素的區(qū)別始終是應(yīng)激研究中的難關(guān),難于**地在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行模擬或類比。下面是幾種常見的動(dòng)物模型制作方法,為進(jìn)行心理應(yīng)激研究提供參考。
1 . 社交失敗應(yīng)激動(dòng)物模型:
雄性大鼠放入單獨(dú)飼養(yǎng)大鼠籠中, 單獨(dú)飼養(yǎng)大鼠會(huì)攻擊實(shí)驗(yàn)組大鼠, 撕咬侵入者的頭部、頸部和背部(無外傷發(fā)生)。社交失敗的定義是:實(shí)驗(yàn)大鼠至少受到一次攻擊, 并且表現(xiàn)出馴服的姿勢(shì), 如防御性直立、仰
臥、靜止不動(dòng)等 。由于*后得到的實(shí)驗(yàn)對(duì)象未受到明顯的軀體刺激, 因而可以認(rèn)為是較理想的心理應(yīng)激模型。
2 .Communication Box 大鼠模型:
被電擊的大鼠驚叫、驚跳; 實(shí)驗(yàn)組大鼠不受電擊, 但旁觀其他大鼠遭受電擊的過程,通過視覺、聽覺等而產(chǎn)生心理應(yīng)激。每次持續(xù)30分鐘,隔天1次, 連續(xù)兩周 。
3 . 行為限制( 束縛制動(dòng)) :
將造模大鼠置于自制束縛制動(dòng)盒內(nèi), 限制大鼠的活動(dòng)空間, 每日1 次, 每次2小時(shí),造模大鼠在制動(dòng)期間禁食、禁水。6天后進(jìn)行檢測(cè)。
4 . 多重復(fù)合慢性應(yīng)激:
將隔離應(yīng)激、新環(huán)境應(yīng)激、擁擠、社交失敗應(yīng)激等4 種刺激隨機(jī)安排到28 日內(nèi),每日1種,產(chǎn)生慢性輕度不可預(yù)見性的應(yīng)激。由于慢性應(yīng)激是模擬抑郁癥的環(huán)境誘因,動(dòng)物的行為特征改變、血漿皮質(zhì)**升高等均與內(nèi)源性抑郁癥狀相似,作為抑郁模型具有較高的價(jià)值。
5 . 大鼠空瓶刺激情緒應(yīng)激:
給予經(jīng)過定時(shí)喂水訓(xùn)練的大鼠空瓶刺激,以誘發(fā)其情緒應(yīng)激。實(shí)驗(yàn)中行為觀察證實(shí)情緒應(yīng)激組動(dòng)物被給予空瓶刺激后表現(xiàn)出明顯的攻擊性行為,如咬籠子和空瓶;生理應(yīng)激組僅有個(gè)別表現(xiàn)出探求行為,但無攻擊性行為。
6 . 其他應(yīng)激模型:
國(guó)內(nèi)外尚有水浸束縛、電擊足底或尾巴、強(qiáng)迫游泳、噪聲刺激以及聲—光—電復(fù)合刺激等多種應(yīng)激動(dòng)物模型。
二、心理應(yīng)激的行為學(xué)測(cè)試
對(duì)心理應(yīng)激動(dòng)物模型的判定, 行為學(xué)測(cè)試是必不可少的。常用的測(cè)試方法多借用精神科的情緒測(cè)試實(shí)驗(yàn)方法; 常見的有曠場(chǎng)實(shí)驗(yàn)、Morris水迷宮行為測(cè)定、Y迷宮明暗分辨學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、高架十字迷宮實(shí)驗(yàn)以及被動(dòng)逃避實(shí)驗(yàn)等。
1 . 曠場(chǎng)實(shí)驗(yàn):
曠場(chǎng)實(shí)驗(yàn)裝置為一有底方桶, 高60c m, 底面平分為25 個(gè)小方格,方格正上方2m高處架設(shè)攝像機(jī)。測(cè)定時(shí)大鼠置于裝置底面中心,以3min內(nèi)大鼠所越過格子數(shù)目為水平得分,后肢站立次數(shù)為垂直得分,兩者總和為曠場(chǎng)實(shí)驗(yàn)總得分。曠場(chǎng)實(shí)驗(yàn)主要用于測(cè)定動(dòng)物主動(dòng)行為能力,常用于測(cè)定各種應(yīng)激暴露對(duì)大鼠行為的影響[6]。
2 .Morris水迷宮行為測(cè)定:
依照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)建立Morris水迷宮訓(xùn)練池,使用計(jì)算機(jī)控制攝像系統(tǒng)記錄大鼠游泳軌跡以及訓(xùn)練期間大鼠每次尋找平臺(tái)所需的潛伏期;并進(jìn)行分析處理。Morris水迷宮是英國(guó)心理學(xué)家Morris設(shè)計(jì)并應(yīng)用于學(xué)
習(xí)記憶腦機(jī)制研究的, 是檢測(cè)動(dòng)物記憶水平的重要工具。
3 .Y迷宮,明暗分辨學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)在Y 迷宮中進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)開始后, 如動(dòng)物由起始臂直接跑向**區(qū), 即為正確反應(yīng)。每只大鼠每天訓(xùn)練20 次,連續(xù)訓(xùn)練7天,以正確反應(yīng)率達(dá)到90 % 作為學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn), 以達(dá)到學(xué)會(huì)所需的訓(xùn)練次數(shù)作為學(xué)習(xí)成績(jī)的指標(biāo), 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。
從上述動(dòng)物模型可以看出: 設(shè)計(jì)心理應(yīng)激動(dòng)物模型時(shí),*困難的技術(shù)問題,就是要把引起大鼠產(chǎn)生應(yīng)激的諸因素和軀體因素完全分離,至少部分地分離。因此, 進(jìn)一步分離心理和軀體刺激等因素,盡量避免摻雜物理(軀體) 性應(yīng)激成分,建立起一種相對(duì)“純粹”的心理應(yīng)激模型, 仍將是今后需要認(rèn)真解決的問題。
目前已知的模型單獨(dú)用于研究尚有難以克服的假陽性和假陰性反應(yīng), 可聯(lián)合應(yīng)用其中幾種模型, 可能會(huì)提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信性。
